Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

Пальмы и песок

«Белая идентичность», Джаред Тэйлор


Многие наверно знают, на прошлой неделе в Санкт-Петербург прилетал видный американский интеллектуал, писатель и политический деятель Джаред Тэйлор, чье имя у нас стало известно лишь недавно.
Его последняя и самая значимая работа — книга «White Identity», вышедшая в США в 2011г, — одно из ключевых и новаторских сочинений по теме расового реализма. В прошлом, 2014 году, она вышла в России под названием «Белое самосознание», а в этом готовится к публикации во Франции.

White Identity: Racial Consciousness in the 21st Century.

Для ознакомления почитал отрывок из книги на странице http://www.ruskolan.xpomo.com/rasa/jaredtaylor2.htm, выбрал несколько разрозненных абзацев из сопроводительной статьи и самой книги :

Этноцентризм является частью человеческой природы. Этнический конфликт универсален. Во всех странах, где присутствует разнообразие в сферах религии и расы, это становится причиной конфликтов.
Согласно доказательной базе американского автора Америка больше не нуждается в новых гражданах и иммиграционная политика должна быть пересмотрена.

У «небелых» рас, считает Тэйлор, другие каноны нравственности, мировосприятия и стратегии выживания: «Небелая расовая этническая солидарность является укоренившейся частью политического ландшафта США, а тактика давления, которую она порождает, является очень успешной». «Белым» же навязан расовый инфантилизм, мечтательность об утопическом обществе, где нет расовых конфликтов. На фоне множества вопиющих фактов в обществе постоянно идет пропаганда равенства рас, разнообразия культур, безо всякого объяснения, как нечто само собою разумеющееся. В условиях современного массового мультирасового общества виновными в чём-либо всегда оказываются «белые». Все «цветные» расовые группы Америки на всех уровнях отстаивают только свои интересы, в то время как «белым» все время внушают идею Америки «для всех».

«…
Степень сотрудничества между организмами находится в прямой зависимости от доли генов, которые для них общие, а степень конфликта - в обратной. Collapse )
…»
Пальмы и песок

Шведский факел — примус из полена

Schwedenfeuer — шведский факел или "таёжная свеча", полезная вещь в обиходе туристов и дачников, малоизвестная у нас. Долгогорящий костёр, который не боится ветра, генерирует стабильное пламя, высокую температуру и втрое экономит дрова.

Его устройство ясно из фото :
таёжный примус
Берётся полуметровый отрезок ствола сухого дерева и с торца делается крестообразный пропил на 3/4 длины. Или просто раскалывается топором на 4 части, вставляется крестовина из веточек для фиксации зазоров и скручивается проволокой. Collapse )

"Таёжную свечу" можно использовать в качестве сигнала бедствия. Если нет подходящего бревна, можно скрутить конструкцию из нескольких тонких поленьев. Сигнальных факелов должно быть три. Выставляются они в виде треугольника или по прямой линии, что по международной классификации будет обозначать сигнал бедствия. Расстояние между кострами должно быть 50 метров и более друг от друга, но не менее. Для лучшего обзора правильнее установить факел на поверхность воды, на привязном плоту, днём с добавлением дымящей смолы.
Пальмы и песок

Фрагменты из Гюнтера, всегда интересно вспомнить


(из цикла избраных работ Ганса Ф.К. Гюнтера (1891-1968) по расологии)

Признаки нордической расы
Представители нордической расы – худощавые люди высокого роста, выглядят крепкими и стройными. Средний рост взрослых мужчин 1,74-1,76 м, нередко достигает 1,90 м. И дело не в чрезмерной длине ног, как например у негров с верховьев Нила. Процесс роста у представителей нордической расы продолжается дольше всех, он может быть значительным и в период между 20 и 25 годами.
Нордические женщины отличаются стройностью несмотря на женственные формы тела. Стройность проявляется в формах всех частей тела: шеи, рук, ног, бедер.
Художнику у нордидов бросается в глаза свобода, присущая каждой части тела, каждому мускулу, будто они подчиняются своим особым законам формообразования при сохранении гармоничного целого.
Collapse )

Цвет глаз
Радужная оболочка у нордической расы очень светлая, голубая или серая. Конъюнктива совершенно бесцветная, вернее белая. Дети обычно рождаются с тёмно-синими или тёмно-серыми глазами. Голубые глаза считаются "более нордическими". Цвет нордических глаз меняется в зависимости от освещения и настроения. Когда свет падает спереди, глаза кажутся голубыми, а когда сбоку - серыми.

На картинах часто видно преломление света темным кольцом, окружающим радужную оболочку. С этими свойствами нордических глаз связано то особое впечатление, которое они производят. "Темные глаза осматриваются, нордические - присматриваются". Обычное их выражение - решимость. В возбужденном состоянии взгляд нордических глаз становится "ужасным". Такой взгляд приписывали германцам Цезарь и Тацит. Именно светлым нордическим глазам возбужденные состояния (радость, упоение борьбой) придают особый блеск, они начинают излучать свет. Римским воинам в борьбе против германцев пришлось привыкать к их взгляду, чтобы не пугаться его. Цезарь пишет о галлах, что они не могли выдерживать дикий взгляд германцев. Хаген ("Песнь о Нибелунгах") имел такой же ужасный взгляд. Это свойство народов нордической расы приписывали героям, что выражено в "Эдде".

Общее впечатление от черт нордического лица Гобино удачно называет "несколько суховатым". Особенно у мужчин среднего возраста бросается в глаза эта холодность, жесткость и деловитость нордических черт лица.
чёрное солнце

Мать семерых детей



Магда Геббельс с многочисленными домочадцами. Что интересно вид у неё не особо уставший. Вот что значит настоящая забота государства о белых семьях с детьми.
Пальмы и песок

Москвичи переводят детей в белые школы

Жители Москвы стремятся устроить своих детей в те школы, где у них не будет одноклассников из семей мигрантов. Уже дошло до разделения на «белые» и «черные» классы, пишет «Комсомольская правда», ссылаясь на родителей.
«У нас в микрорайоне «белые» только классы «А». В них не пробиться!», – рассказали родители. Как выяснило издание, в спальных районах столицы в Южном и Юго-Восточном округах до половины учеников – дети мигрантов. В младших классах – еще больше. Родители констатируют, что почти 60% детей в младших классах столицы плохо владеют русским языком. «Чему может научить учитель, если половина учеников по-русски то не говорят!», – негодуют они.
Не приученные к порядку дети мигрантов могут начать во время урока выяснять отношения или просто собрать сумку и выйти из класса. Для учителей и одноклассников такой «экзотический» однокашник – головная боль. Многие дети мигрантов выросли либо в аулах, откуда их привезли родители, либо на рынках или в подвалах многоэтажек, куда заселяют дворников и слесарей ЖЭКов. Можно, конечно, вести урок, ориентируясь на таких "учеников", объясняя для них каждое свое слово. Но тогда скучно становится остальным, обычным детям, и начинают бузить уже те, отмечают учителя.

Кроме того, отмечает газета, тогда как многие дети из московских семей приходят в младшие классы уже подготовленными, у их сверстников из южных регионов и стран СНГ дела в этом плане обстоят гораздо хуже. Развитием юных жителей столицы родители стараются заниматься с раннего возраста – записывают в детсад, водят на занятия музыкой и иностранным, рисованием итд. И в результате в первый класс дети приходят с кардинально разной подготовкой и разным жизненным опытом. Встает острая проблема формирования классов с учетом столь разного уровня подготовки детей. И проблема эта, пока нерешенная, крайне важна.

Читатели предлагают свои рецепты решения проблемы:
«Открыть школы при посольствах «дружественных» стран – и пусть это будет их головная боль. Пусть там и учатся за счет своего правительства. И одну школу на район открыть – кому далеко в посольство мотаться. Педагогов набрать из акклиматизировавшихся. И пусть учатся. А раз в год проводить тестирование – прошел – можешь попробовать в обычную школу поступить. С тем же тестированием».

Ряд читателей выступили категорически против обучения детей мигрантов в российских школах:
«Я просто возмущен. С какой стати наши школы должны обучать иммигрантских отпрысков? Допустим, нам нужен на полгода дворник «улицы мести»? А его 20 детей/родственников зачем? «Укоренившись», они мигом расхотят «мести улицы» и примутся орать: «Это наша земля, нам её подарили!».
Пальмы и песок

Правила поведения русского ребёнка (памятка его родителям)

◊◊◊
Великолепные рекомендации, частично уже новая волна, -
via http://ncright.livejournal.com/173867.html:

1. Ребёнка нельзя просто родить и после этого осыпать вещами и деньгами. Надо вырастить настоящего человека.
Только то время - в зачёт вашей жизни, которое вы проведёте с сыном или дочерью - на катке, в походе, на улице, просто вместе на диване за разговором или на полу за игрой.

2. Научите вашего ребёнка инстинктивной национальной самоидентификации.
Я русский. Я белый. Говорю на русском языке - самом красивом в мире. У меня самая лучшая и красивая на свете страна. Мои друзья тоже русские, русские мои мама и папа, и небо, и воздух, и земля вокруг - всё это русское! На свете много книг, мультфильмов и фильмов, которые помогут вам в этом.

3. Сразу же и напрочь исключите из круга общения ребёнка "гостей столицы" - цыган, азиатов, кавказцев.
Не надо рассказывать ребёнку сложные и малопонятные вещи. Просто поясните: эти люди - не русские и не такие, как мы. Они могут говорить одно, а сделать совсем другое. Они иначе живут, иначе думают, иначе верят, даже едят иначе. (Ребёнок легко всё это поймёт и примет - его разум чист, и для него "чужая" уже сама внешность этих людей!) Не подходи к ним! Не заговаривай с ними! Не отвечай на их вопросы! Не смотри на них! Не обращайся к ним за помощью, даже если, например, потерялся! Ничего у них не покупай! ОНИ - ДАЖЕ НЕ ЧУЖИЕ ЛЮДИ. Они - просто ИНЫЕ существа, с людьми у них ничего общего быть не может, тем более - с человеческими детьми. Даже с одноклассниками, принадлежащими к ИНЫМ, лучше всего не общаться никак, ни по худому, ни по доброму. Но внушите и ещё одно - если иной начинает вести себя нагло, его нужно или проучить самому (если есть силы) или рассказать старшим ребятам либо родителям.

5.От милиционеров ребёнка надо научить тоже держаться подальше.
Поясните ему, что люди в серой форме часто бывают злыми и жестокими и редко кому-нибудь помогают за просто так, а вот избить, украсть, ограбить вполне могут. Если на улице случилась беда - например, потерялся - пусть ищет военного, или зайдёт в какое-то госучреждение (научите ребёнка их распознавать) и попросит помочь.

6. Научите ребёнка на людях контролировать свои эмоции в целом - не плакать, не смеяться громко (если он не играет), не кричать (то же самое - не в игре), не выглядеть растерянным. Даже - и особенно! - в тех случаях, когда к этому есть реальные поводы.

9. Подготовьте ребёнка к малоприятному факту: к тому, что в жизни ему встретятся люди, которые будут говорить вещи, противоположные сказанным мамой и папой.
Более того, часто эти люди будут обладать над ним, ребёнком, определённой властью - например, учитель в школе. Поясните ребёнку, что не нужно возмущаться, вступать в спор, говорить: "А мама сказала... а папа говорит не так..." Не бойтесь напугать ребёнка. Скажите ему, что, если он проболтается, то злые люди могут посадить маму и папу в тюрьму или отобрать его у них и отдать чужим плохим людям. Объясните, что такое молчание в ответ на неправильные слова - это не ложь и не трусость, это защита - вроде как у нашего разведчика среди врагов: он же не кричит, кто он есть, он молчит - но всегда знает, как на самом деле обстоят дела. Научите ребёнка в таких случаях говорить про себя: "Мама и папа говорят правду, а вы всё врете - и я даже спорить с вами не хочу, с врунами " Научите ребёнка "слушать, но не слышать" - с внимательным и вежливым видом думать о постороннем, пропуская "мимо ушей" словесные помои.
МАМА И ПАПА ВСЕГДА ПРАВЫ И ТОЛЬКО ИМ МОЖНО ВЕРИТЬ БЕЗ ОГЛЯДКИ ВСЕГДА!


(от себя): на основе 2, 3 и 5 пунктов надо выпустить суперлистовку, подлежащую негласному распространению среди детей и их родителей.
Пальмы и песок

Русский посёлок староверов в Аргентине

В 17 веке на Руси проводилась церковная реформа и те кто не принял её, были названы раскольниками, или староверами (знаменитые имена раскольников – боярыня Морозова, протопоп Аввакум). Они избегали контактов с официальной церковью, с государством, уходили в скиты, селились общинами в труднодоступных местах. И что удивительно, такие общины сохранились до сих пор.

В ноябре 2006 года в рамках всемирного Года Русского языка (2007-го) была организована экспедиция Института русского языка им. В.В.Виноградова Российской академии наук, которая отправилась к староверам, проживающим в аргентинской провинции Rio Negro.Collapse )

Старообрядцы с огромным интересом относятся ко всему, что происходило и происходит в России. Очень страдают из-за отсутствия русских книг и русских учебников.
http://argschool.edu.mhost.ru/first/piligrim/ra.htm

По окончании экспедиции по НТВ прошёл репортаж об этом аргентинском поселении и я запомнил его из-за того что был поражён тем, что дети там все были здоровые-весёлые и светловолосые, просто архетипичные, русская идиллия!